​

«Мастер класс как форма работы педагога –психолога».

Маслова Елена Владимировна

Эффективной формой распространения собственного педагогического опыта является мастер-класс. Данное понятие широко используется в образовании. Зачастую в педагогическом сообществе под мастер-классом понимают открытый урок, мероприятие, презентацию достижений педагога. В литературе существует несколько десятков определений понятия «мастер-класс», считаю, что в них обозначены ключевые свойства мастер-класса.

• Мастер–класс – это открытая педагогическая система, позволяющая демонстрировать новые возможности педагогики развития и свободы, показывающая способы преодоления консерватизма и рутины.

• Мастер–класс – это особый  жанр обобщения и распространения педагогического опыта, представляющий собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику, опирающийся на свои принципы и имеющий определенную структуру. С этой точки зрения мастер-класс отличается от других форм трансляции опыта, тем, что в процессе его проведения идет непосредственное обсуждение предлагаемого методического продукта и поиск творческого решения педагогической проблемы как со стороны участников мастер-класса, так и со стороны Мастера (под Мастером мы подразумеваем педагога, ведущего мастер-класс). 

• Мастер–класс – это одно из эффективных средств передачи концептуальной идеи авторской педагогической системы. Учитель как профессионал на протяжении ряда лет вырабатывает индивидуальную (авторскую) методическую систему, включающую целеполагание, проектирование, использование последовательности ряда известных дидактических и воспитательных методик, уроков, мероприятий, собственные «ноу-хау», учитывает реальные условия работы с различными категориями учащихся и т. п.

• Мастер-класс – это эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных методов освоения определенного содержания при активной роли всех участников занятия.

• Мастер–класс – это особая форма учебного занятия, которая основана на «практических» действиях показа и демонстрации творческого решения определенной познавательной и проблемной педагогической задачи.  

• Мастер–класс – это форма занятия, в которой сконцентрированы такие характеристики: вызов традиционной педагогике, личность учителя с новым мышлением, не сообщение знаний, а способ самостоятельного их построения с помощью всех участников занятия, плюрализм мнений и др.
   

Анализируя и обобщая представленные выше определения, можно выделить важнейшие особенности мастер-класса, а именно:

1. оригинальный подход к философии обучения, ломающий устоявшиеся стереотипы;
2. метод самостоятельной работы в малых группах, позволяющий провести обмен мнениями; 
3. создание условий для включения всех в активную деятельность;
4. постановка и решение проблемной задачи происходит ее через проигрывание различных ситуаций;
5. приемы, раскрывающие творческий потенциал как Мастера, так и участников мастер-класса;
6. формы, методы, технологии работы должны предлагаться, а не навязываться участникам;
7. представление возможности каждому участнику практически попробовать поработать по предлагаемому методическому материалу;
8. само знание получается путем познания, а это ценнее;
9. сотрудничество, сотворчество, совместный поиск – это форма взаимодействия

 

 

 

Литература

1. Альтернативные педагогические технологии. - М. : НИИ школьных технологий, 20с. 

2. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. - М. : НИИ школьных технологий, 20с. 

3. Статья: Что такое мастер-класс и как подготовить к нему учителя. Автор Парамонова Елена  https://pandia.ru/text/78/360/606.php

4. http://*****/board. aspx? cat_no=2715&tmpl=Thread&BoardId=2718&ThreadId=13545&page=1

ь что-нибудь интересное.